講清“三嚴三實”的重大意義和豐富內涵，講清“不嚴不實”的具體表現和嚴重危害，講清落實“三嚴三實”的實踐要求和努力方向，對開展“三嚴三實”專題教育作出安排部署……中央“三嚴三實”專題教育工作座談會以來，中央領導同志和各地區(qū)各部門各單位主要負責同志紛紛走上講臺，用講好高質量黨課的創(chuàng)新實踐，推動專題教育啟動開局。（6月5日人民日報）

     “三嚴三實”是對全黨改進作風發(fā)出的新動員令，為全面從嚴治黨向縱深推進提供了重要遵循。各級各部門各單位主要負責同志紛紛走上講臺，聚焦解決“不嚴不實”的突出問題，找準靶子、瞄準問題，講清“不嚴不實”的具體表現，以知促行，當然很有必要，這是加強自我修養(yǎng)、堅持黨性鍛煉、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和為人民服務的宗旨觀的必修課，必不可少。過程重要，但是結果更重要。嚴不嚴？實不實？誰說了算？直接影響“三嚴三實” 專題教育的成效。“三嚴三實”當以“下”評“上”，讓群眾說了算，就是一種長期有效的好辦法。

     “不嚴不實”問題出在下面，本質根源卻在上面。要讓群眾說話算數，必須讓領導干部的考核、升遷主要掌握在下級機關、下級領導和基層群眾手里，改變唯上是從、敷衍群眾、落實領導指示不過夜、碰到群眾問題躲著走的辦事準則，樹立正確的選人用人導向，指引干部努力方向，營造讓領導滿意沒用、讓群眾滿意有用、群眾稱贊的干部能提拔的政治生態(tài)。（作者；黃時雨）

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