停課不停學，彰顯教師本色

 

　　封城、封村，“宅”在家，在此特殊時期，廣大學生面臨著不能按時到校學習，在家不能外出活動的狀況，為解決學生及家長的后顧之憂，利用網絡平臺“停課不停學”兼顧引導師生安全防疫，創(chuàng)新思路、迎難而上。

 

　　嶄新的教育方式，對于教師而言是一種挑戰(zhàn)。教師的首要任務便是需要掌握必備的網絡教學技能，制定好新學期特殊時期教學計劃，來應對延期上課期間的教學工作。

 

　　“好之者不如樂之者”。讓學生“樂學”一直是教育所不斷追尋探索的目標。在線教學雖然是疫情防控的應急舉措，卻也是師生提升教育教學水平的一次契機。利用打卡閱讀、作業(yè)答疑、家庭運動直播、班級網絡主播等豐富多彩的活動有利于讓學習變得生動有趣。讓我們看到了教學的新理念。對于初、高三畢業(yè)班而言，學習更是松懈不得，教師堅持“網上課堂＋在線解疑＋定時訓練”的教學思路，有網課、有講解、有訓練，結合實際調度好班級的學生，切實安排好學科的復習任務，指導好自己的學生，努力做到讓學生不掉隊，成績有提升。確保因疫情防控而延期開學期間，教學有序開展。

 

　　誠然，學生是教學活動中的主體，但教師在此中扮演著組織者的重要角色，傳道授業(yè)，教書育人的身份從來不會改變，“停課不停學”，互聯(lián)網+的模式在教育層面的試水，對傳統(tǒng)教育提出拷問。在科技飛速發(fā)展，生活日新月異的今天，如何應對變化提高教學水平，提升教學質量，讓學生學有所得，教師責任重大。教學相長，教師也是“學生”，面對新挑戰(zhàn)，學習新技能，為學生保駕護航是教師應有之責，可謂教師本色。郭玲