學(xué)校的發(fā)展，既是配套設(shè)施和質(zhì)量的提升，更是學(xué)校文化軟實(shí)力的不斷沉積。通過構(gòu)建以制度文化、管理文化和人文環(huán)境為主要元素的文化軟實(shí)力，培育良好的人際氛圍、師生關(guān)系、家校關(guān)系、干群關(guān)系，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。

近日，在成都市四十四中學(xué)（洞子口職高）新學(xué)期首次教職工大會(huì)上，學(xué)校明確提出構(gòu)建學(xué)校文化軟實(shí)力，實(shí)施“品質(zhì)興校、品牌立校”的教育策略，實(shí)現(xiàn)“辦品牌學(xué)校、建精神家園、育幸福師生”的辦學(xué)目標(biāo)。

構(gòu)建基于傳統(tǒng)文化精髓的人文環(huán)境，就是要通過系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)深入挖掘傳統(tǒng)文化精髓的育人功能，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)意義。促進(jìn)師生樹立正確的工作態(tài)度、教育觀念和職業(yè)信仰；促進(jìn)教師堅(jiān)定職業(yè)信仰，保持敬畏之心，杜絕為教不為；豐富學(xué)生精神世界，增強(qiáng)學(xué)生精神力量，形成正確的思維方式、行為模式、價(jià)值判斷和目標(biāo)追求，杜絕學(xué)習(xí)成長(zhǎng)離偏。

構(gòu)建德治法治相輔相成的制度文化，就是要堅(jiān)持制度建設(shè)與道德建設(shè)相互彌補(bǔ)、相得益彰。既要注重不斷完善依法治校制度體系建設(shè)，通過師生法制教育增強(qiáng)師生法制意識(shí)；也要注重培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、社會(huì)公德、職業(yè)道德和個(gè)人品德。

構(gòu)建以服務(wù)師生為導(dǎo)向的管理文化，就是要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變管理方式、砥礪干部隊(duì)伍，更加強(qiáng)調(diào)服務(wù)導(dǎo)向。要牢牢抓住干部這個(gè)關(guān)鍵少數(shù)，加強(qiáng)干部思想教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，理清干部職責(zé)界限，堅(jiān)持管理就是服務(wù)、崗位就是責(zé)任的工作主旋律。切實(shí)營(yíng)造謀正事、主正見、走正道、重服務(wù)的管理文化。

 

                          （李森浩）

 

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