2025年高考英語全國卷試題深入貫徹黨的二十屆三中全會精神和全國教育大會精神，落實《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》要求，堅持立德樹人，強化育人導向，注重五育并舉，考查基礎(chǔ)知識和基本技能，增強試題開放性，注重情境設(shè)計，加強創(chuàng)新能力考查。試題命制依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標準，結(jié)合各地高中英語教學的實際，通過精心選材、科學設(shè)題，考查學生綜合語言運用能力，正向引導基礎(chǔ)教育英語教學。
一、落實立德樹人，強化高考育人導向
2025年高考英語試題通過情境化設(shè)計，將價值引領(lǐng)滲透于關(guān)鍵能力、學科素養(yǎng)和思維品質(zhì)的考查中，深度融合社會主義核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。試題選材既立足中國大地，展示文化自信，又放眼全球，強化人類命運共同體意識，引導學生養(yǎng)成家國情懷和全球視野，完善道德品格，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。
1.涵養(yǎng)家國情懷，堅定文化自信
試題通過精心選材和情境設(shè)計，讓學生在答題過程中感受中華文化的獨特魅力與當代中國的發(fā)展智慧。全國一卷閱讀D篇聚焦微塑料污染這一全球性環(huán)境問題，特別介紹中國科研人員提出的解決方案，展現(xiàn)中國科學家解決現(xiàn)實問題的務(wù)實精神，也傳遞了生態(tài)文明建設(shè)的中國方案。全國二卷語法填空語篇通過一名定居中國的美籍女士對其在浙江鄉(xiāng)間晾衣后感受到“陽光的味道”的經(jīng)歷和充滿感情的描述，展現(xiàn)中國人善用自然之力創(chuàng)造詩意棲居的生活智慧。全國一卷語法填空語篇介紹的圍棋主題藝術(shù)展則巧妙融合傳統(tǒng)文化、人工智能與當代藝術(shù)，是中國傳統(tǒng)文化中的哲思與智慧與現(xiàn)代科技結(jié)合的全新呈現(xiàn)。這些語篇從不同視角構(gòu)建起對中國智慧的立體詮釋，在考查語言能力的同時，啟發(fā)學生對中華文明的深入思考，引導學生增強國家認同和家國情懷，堅定文化自信。
2.關(guān)注全球議題，拓展國際視野
試題選取的語篇材料話題豐富，涉及氣候變化、糧食危機、微塑料污染、交通領(lǐng)域碳排放等全球性問題，引導學生從人類命運共同體的視角深入思考問題。全國二卷閱讀D篇通過將食材邊角料加工成美味佳肴的案例，生動闡釋了節(jié)約食物和物盡其用的可持續(xù)發(fā)展理念。全國一卷閱讀A篇探討交通運輸領(lǐng)域的碳排放問題，通過數(shù)據(jù)對比和利弊分析指出未來能源改革的方向，強調(diào)加快綠色能源的發(fā)展。這些語篇材料通過“指出問題—分析問題—探索方案”的邏輯方法論，引導學生在閱讀中培養(yǎng)全球視野，提升邏輯推理能力，強化對全球性問題的認知，培養(yǎng)人類命運共同體意識。
3.培育道德品格，啟迪生命成長
試題選材圍繞“人與自我”“人與社會”和“人與自然”三大主題，貼近學生的學習和生活實際，通過獨特的視角，幫助學生了解多元化的個人、社區(qū)和學校生活，引導學生思考生命的意義與價值，樹立積極向上的人生態(tài)度。全國二卷閱讀B篇講述開設(shè)在兒童醫(yī)院中的學校如何幫助患者在住院期間心懷夢想、繼續(xù)進行課業(yè)學習，體現(xiàn)對弱勢群體的關(guān)懷和教育的溫度。全國一卷讀后續(xù)寫語篇講述作者在一次家庭聚會中與兄弟產(chǎn)生嫌隙，之后通過一番思想斗爭決定主動登門道歉的故事，詮釋了承擔責任與寬容的可貴品質(zhì)。全國二卷閱讀第二節(jié)語篇介紹全家人一起參與志愿服務(wù)的好處，揭示家庭在道德教育中的示范作用以及奉獻精神的多重價值。這些材料從不同角度啟迪學生認識到個人行為對社會的積極影響，滋養(yǎng)仁愛之心與擔當之志，為青少年扣好人生第一�？圩幼⑷刖窳α�。
4.倡導五育并舉，促進全面發(fā)展
試題注重五育并舉，選擇有關(guān)運動健康、藝術(shù)審美、社會服務(wù)等主題，引導學生德智體美勞全面發(fā)展。全國二卷完形填空語篇中的老奶奶通過健身和在網(wǎng)上分享心得重燃生命熱力，詮釋銀發(fā)族突破年齡桎梏的勇氣，展現(xiàn)體育運動對身心健康的促進作用。全國二卷閱讀A篇描述了四個歷史悠久、風景各異的英格蘭小鎮(zhèn)，引導學生感受自然與人文景觀的融合之美。全國一卷聽力材料介紹用繪畫提醒海濱城市居民關(guān)注氣候變化的項目，彰顯美育的實際意義和價值。全國一卷閱讀第二節(jié)語篇講述一位大學咖啡館員工工作勤懇，為學生顧客竭誠服務(wù)的故事，體現(xiàn)勞動的價值，傳遞勤勉敬業(yè)的勞動教育真諦。這些材料通過介紹真實的人物與故事，構(gòu)建全面發(fā)展觀的具象化表達，啟發(fā)學生理解五育并舉的深層內(nèi)涵，思考全面發(fā)展對個人成長及社會進步的作用。
二、注重考查基礎(chǔ)，促進思維品質(zhì)發(fā)展
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